編/小秘老師
你有沒有遇過這種情況？
明明已經上課了，
孩子還在聊天。
你停下來，
全班還是繼續說。
最後只好再喊一句：
「好了，安靜！」
我們最近在社群詢問老師：
「如果全班一直聊天，你第一個動作會是什麼？」
結果最高票不是提高音量，
而是……
停下來，看著學生，不說話。
...
可是，我們後來發現一件事。
不是每位老師沉默，
孩子都會安靜。
為什麼？
因為真正有效的，
從來不是沉默。
而是……
孩子知道老師現在想表達什麼。
...
所以有老師向鱷魚先生許願：
如果老師不用一直提醒，
孩子有沒有可能，
自己就知道現在該切換成什麼狀態？
這也是團隊設計「課堂音量鍵海報」時，
一直在思考的一件事。
它不是教孩子安靜。
而是讓孩子知道：
現在是靜音、討論、還是分享。
當孩子知道下一步，
老師就不用一直提醒。
老師可以這樣試試看：
下次當班上聲音快失控時，試著不說「安靜」，而是指著海報問全班：
「大家看看海報，我們現在的任務，應該切換到哪一個音量鍵呢？」
將「糾正錯誤」轉化為「狀態確認的提問」。
...
好的班級經營，不是老師提醒得越多，而是孩子慢慢學會自己提醒自己。
而傻笑鱷魚想做的，
就是把這些看不見的班級默契，
變成孩子每天都看得見、做得到的練習。
如果你想試著操作，下面整理了這篇文章提到的可用工具 👇
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